A.观察法
B.谈话法
C.社会测量法
D.情景测验法
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.观察法
B.谈话法
C.社会测量法
D.问卷法
A.20世纪10年代
B.20世纪20年代
C.20世纪30年代
D.20世纪60年代
A.针对性原则
B.整体性原则
C.过程性原则
D.全面性原则
A.社会性教育的组织
B.幼儿能力的发展
C.幼儿社会性发展情况
D.幼儿社会性教育活动的设计
A.渐进性
B.目标性
C.针对性
D.活动性
A.幼儿园的专门教育
B.环境教育
C.家庭与幼儿园的合作
D.社会性评价
A.课堂教育
B.移情训练
C.游戏活动
D.社会实践
A.讲解法
B.谈话法
C.移情训练法
D.演示法
A.讲解法
B.谈话法
C.讨论法
D.演示法
A.讲解法
B.谈话法
C.讨论法
D.演示法
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新试题
下列属于人际交往方面的目标的有()。
在人际交往的过程中,儿童表现为过分胆怯、孤独,对新环境和陌生人产生的恐惧、焦虑情绪和回避行为达到异常程度。这种焦虑属于特异性焦虑。
下列不属于中班幼儿社会认识发展特点的是()。
下列属于中班幼儿社会教育目标的是()。
下列不属于3-4岁幼儿社会认识发展特点的有()。
下列属于中班幼儿社会适应方面目标的是()。
中班教师在组织“认识邮局”的社会活动时,为了让幼儿了解邮局,带领幼儿亲自参观了邮局。通过这种方法幼儿对邮局的业务内容及快递员的有了直观的认识和了解,此活动中教师运用的方法是()。
()是引导幼儿认识社会的主要方法。
谦让、帮助、合作、分享等都属于亲社会行为。
愿意并主动参加群体活动,是()班幼儿的社会教育目标。