您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.行为不足
B.行为过渡
C.品德性问题行为
D.不适当行为
A.观察法
B.谈话法
C.社会测量法
D.情景测验法
A.观察法
B.谈话法
C.社会测量法
D.问卷法
A.20世纪10年代
B.20世纪20年代
C.20世纪30年代
D.20世纪60年代
A.针对性原则
B.整体性原则
C.过程性原则
D.全面性原则
A.社会性教育的组织
B.幼儿能力的发展
C.幼儿社会性发展情况
D.幼儿社会性教育活动的设计
A.渐进性
B.目标性
C.针对性
D.活动性
A.幼儿园的专门教育
B.环境教育
C.家庭与幼儿园的合作
D.社会性评价
A.课堂教育
B.移情训练
C.游戏活动
D.社会实践
A.讲解法
B.谈话法
C.移情训练法
D.演示法
最新试题
“在学习活动中学习遵守规则;有爱劳动、爱清洁的习惯”这属于社会领域的()。
“在与同伴的交往中实践,练习着各种积极的交往方式,运用、掌握着为社会和他人许可的社会行为,发展着社会交往能力和适应能力”,这是()岁幼儿人际交往方面的特点。
下列不属于3-4岁幼儿社会认识发展特点的有()。
()是引导幼儿认识社会的主要方法。
幼儿园社会教育的方法主要有()法、谈话法、讲述法、讨论法、表达法、角色扮演法、游戏等。
在社会活动中,一般在重点内容处采用()。
一个完整的社会教育活动方案,一般包括:()。
活动目标是进行教育活动预期的结果,即具体活动所要达到的目的,是整个教育活动的出发点和归宿,不仅指导着活动的展开,也是检验活动效果的重要指标。一般都包括:()。
通过优美的自然环境陶冶幼儿的情操,使幼儿发现自然当中的美,这是社会活动中的()。
谦让、帮助、合作、分享等都属于亲社会行为。