教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。

幼儿科学实验活动的目标主要是通过教师的实验操作，让幼儿发现事物的变化及本质。

通过给幼儿提供操作玩具或实物材料，让幼儿在自由的操作过程中，获得有关科学经验的游戏是（）

作为幼儿观察的对象，自然角的动物应选择较小、无危险、便于饲养、管理方便幼儿感兴趣的种类，最好随着季节变化经常更换种类，使幼儿能够接触到更多的小动物。

幼儿通过种植向日葵了解向日葵的生长变化过程，这属于个别物体的观察。

以下对“科学”内涵的认识不正确的是（）

如果幼儿将鸟和蝴蝶分为一类，教师要及时制止。

科学讨论型活动一般用于三种科学教育活动，即参观调查后的汇报交流、收集资料后的共同分享、个别探究后的集中研讨。

老师通过将长方形叠放在正方形上面来向幼儿展示两者的区别，老师的这一做法运用了学前儿童数学教育方法中的（）.

学前儿童科学教育实践操作活动的目标主要是通过教师的实际操作，让幼儿发现事物的变化及相互关系。