在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（）

单项选择题在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（）

A.同义词扩词的经验与不同类词搭配的经验
B.同义词扩词的经验与不同义词搭配的经验
C.同类词扩词的经验与不同类词搭配的经验
D.同类词扩词的经验与不同义词搭配的经验

1.单项选择题在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）

A.反馈性倾听能力
B.辨析性倾听能力
C.理解性倾听能力
D.有意识倾听能力

2.单项选择题学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）

A.早期阅读
B.早期识字
C.双语教育
D.语言障碍矫治

3.单项选择题学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）

A.华生的认知发展理论
B.皮亚杰的认知发展理论
C.班杜拉的认知发展理论
D.斯金纳的认知发展理论

4.单项选择题有研究表明，人们谈话时所传达的信息绝大部分是通过什么手段传达的（）

A.非语言
B.语调
C.言语
D.声音

5.单项选择题言语流畅度的组成要素有言语速度、言语节奏和（）

A.频率性
B.流畅性
C.灵活性
D.音乐性

6.单项选择题不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是（）

A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分
B.演示内容生动形象，但要适时适度
C.同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复
D.与学习内容进程相一致

7.单项选择题国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）

A.构音障碍
B.听觉障碍
C.言语流畅度障碍
D.情感性交往障碍

8.单项选择题语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）

A.侧重于培养儿童的语言能力
B.考虑话题内容的认知范畴
C.巩固加深有关科学内容的认识
D.关注儿童对话题内容的掌握

9.单项选择题几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体情景教学法、多媒体动态示范教学法、多媒体形象引探教学法和（）

A.多媒体集成教学法
B.多媒体控制教学法
C.多媒体想象教学法
D.多媒体互动练习法

10.单项选择题如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）

A.先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音
B.先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音
C.先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音
D.先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音