A.理论
B.规律
C.问题
D.实践
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你可能感兴趣的试题
A.追因
B.结果
C.假设
D.实验
A.在校专家
B.教授
C.教育行政领导
D.教育实践工作者
A.非参与观察法
B.参与观察法
C.直接观察法
D.间接观察法
A.明确检索主题
B.熟练使用电脑
C.确定检索范围
D.有效检索到所需要的文献
A.典型性原则
B.全面性原则
C.创新性原则
D.价值性原则
A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果
B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案
A.观察分析法、事件详录法和访谈法
B.观察分析法、行为检核法和事件详录法
C.观察分析法、问卷调查法和访谈法
D.情境观察法、事件详录法和访谈法
A.教育知识
B.教育技能
C.科技素养
D.教育观念
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动,而不能进行长期系统观察
最新试题
幼儿通过反复的尝试,自我觉错后逐渐找到答案,获得知识的过程属于探究式学习类型的()
陈鹤琴曾指出:“幼稚园布置一个科学环境,尽可能地倡导儿童栽培植物(花、蔬菜)布置园庭,从事浇水、除草,收获种子等工作”。这说明幼儿园在开展科学教育时()
受儿童自身思维发展水平的影响,儿童的科学学习局限于()
“生物与环境的相互作用”属于()
幼儿提问的高峰期是在()
以引导幼儿观察学习,丰富种植和饲养经验;组织幼儿适当参与日常管理,培养责任意识为指导要点的日常科学教育活动是()
幼儿园集体教学活动的时间是有明确规定的,小班的时间是()
技术的核心是()
在幼儿的科学学习进阶中起到中心支架作用的是()
关注幼儿的提问,维持其好奇心:给予幼儿摆弄的机会,鼓励其探究行为;培养幼儿观察技能,发展其探究能力等可以作为哪个年龄层次班级科学教育的建议?()