A.家长先有意识地培养和提高自己的情商
B.培养孩子幽默乐观的性格
C.培养孩子自信、自尊的情感
D.帮助孩子学会控制自己的欲望
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A.慎重选班
B.方法得当
C.不随波逐流
D.期望值不要过高
A.父母要做孩子的榜样
B.提高孩子对事物的认知
C.及时强化孩子的勇敢行为
D.父母要正确对待孩子所害怕的事物
A.创造宽松愉快的心理环境
B.激发孩子的好奇心和求知欲
C.善于捕捉孩子的创新火花
D.帮助孩子体会创造带来的快乐
A.坚持德育为先
B.坚持智育为先
C.坚持能力为重
D.坚持全面发展
A.坚持“儿童优先”原则
B.保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利
C.提高儿童整体素质
D.促进儿童身心健康发展
A.学会认知
B.学会做事
C.学会共同生活
D.学会生存
A.教育目的要受社会因素的制约
B.具体到每个家庭中还要受到多重家庭因素的影响
C.教育目的最终的实现要落实在每个儿童身上,而家庭中每个子女的个性特点和具体情况不尽相同,这是确定具体教育目的必须考虑的重要因素
D.要考虑社会发展和人的发展的需要
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
A.体育
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D.美育
最新试题
广泛了解美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、日本等世界各国幼儿园运用社区资源提高儿童能力的教育观念和成功经验属于()。
()是教师对全班儿童进行关爱父母教育的集体形式。
家长的教育行为不包括()。
开放日活动的评价要()。
随着儿童身心的日趋成熟,目标的范围在不断(),目标的数量在逐渐()的过程。
()理论提示教师要深刻分析家长行为所隐含的价值观念。
社区资源具有()、动态性和独特性等特点。
()是教师对某个儿童进行关爱父母教育的个别形式。
()活动不仅能使儿童学会自我服务,而且还能教会儿童照顾和关心他人。
意义的确立依赖于互动的情境和()。