阅读包括两大领域，分别是（）

（）包括课标分析、教材分析、学情分析。

（）是教育活动的基础背景，也是构建和实施校本课程所依赖的基本条件。

（）指读者掌握作者所要表达的意思，属于“一分钟阅读”的范畴。

（）任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。

（）是课程编制、课程实施和课程评价的准则和行动指南。

行为主义在语文课程实施方面强调模仿练习和（）的运用。

复习课的基本结构主要包括（）、展开复习、归纳整理和巩固提高。

在语文课程实施过程中要以学生为中心，突出学生的（）地位。

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。