我国从1999年起，普遍推行劳动预备制度，组织新生劳动力和其他求职者在就业前接受一年至二年的职业培训和职业教育。

职业教育为科技进步培养所需要的科技人才和熟练劳动者，提高劳动者的素质，培养人才，已成为世界各国发展的基本国策。

职业教育通过技术技能的传播将科学技术这种一般的、潜在的现实生产力转化为生产力，从而创造出新的生产力。

职业教育可以把一个非熟练劳动力培养成为一个熟练的劳动力。

职业教育应复制一定企业的优秀文化。这是聚合企业文化的含义之一。

20世纪90年代后开始的职业教育层次逐步上移是社会经济对职业教育发展消极推动的结果。

职业教育的特殊职能是受教育者利用掌握的科学技术将生产实践中积累的经验总结提高，开发出新的科技成果。

职业教育以自身的特色和方式，在帮助个体向社会化转变的基础上，帮助社会人实现自身的价值。

职业教育是传递和传播企业文化的重要载体和途径。

国家决定职业教育的地位。