A.和谐性
B.公正性
C.发展性
D.指导性
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A.适应了社会主义市场经济
B.实现了学校的可持续发展
C.有利于学校提高盈利
D.有利于学校领导集中抓教学
A.教育性
B.公平性
C.集团化
D.规范化
A.需要型激励理论和期望理论
B.公平理论和期望理论
C.需要型理论和过程型理论
D.公平理论和双因素理论
A.激励因素和管理因素
B.激励因素和保健因素
C.保健因素和期望因素
D.管理因素和期望因素
A.职业性质
B.职业性质和专业化
C.社会对教师的期望
D.教师素质和职业性质
A.昆体良《论演说家的教育》
B.杜威《论民主主义教育》
C.中国的《学记》
D.夸美纽斯《大教学论》
A.公平公正
B.和谐发展
C.协调一致
D.科学持续
A.财政拨款
B.后勤工作
C.政策支持
D.学校预算
A.学生管理
B.教师管理
C.员工管理
D.教学管理
A.学生的身心健康
B.教育公平
C.提高教学质量
D.提高学习效率
最新试题
走动式教学管理原则包括直接接触原则、倾听原则和()。
组织是一个动态的人的协作系统属于()。
将韦伯科层管理理论运用到实践中的学校是()。
下面哪个不属于法约尔的管理要素?()
教师继续教育的重要性包括()。
改革开放后,全面质量管理开始在我国深入推行。我国企业界对全面质量管理的理解为“三全”,不包括哪个?()
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下列关于弗鲁姆的期望理论的描述,哪一项是错误的?()
多媒体计算机把外部世界引入课堂,使学生获得与现实世界较为接近的体验,还可以使教师、学生在课堂教学中充分分享到国内外的种种信息资源,使学校与校外社会连为一体,实现天涯变咫尺、咫尺变天涯。这表明()