问答题区别“1”和“许多”活动的意义是什么?举例说明如何让幼儿理解“1”和“许多”的关系。
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1.问答题教师如何引进新的讲述经验。
2.单项选择题早期阅读活动的内容涉及()。
A.一切与书面语言学习有关的内容
B.前书写经验
C.前阅读经验
D.前识字经验
3.单项选择题早期阅读活动的材料涉及()。
A.图像
B.文字
C.变化的色彩
D.ABC都对
4.单项选择题讲述活动中,感知理解讲述对象的观察主要是()。
A.通过听觉的途径进行
B.通过视觉的途径进行
C.通过触摸觉的途径进行
D.通过味觉的途径进行
5.单项选择题印度狼孩7岁时回到人类社会,经过4年专业护理和语言教育,仅掌握6个单词,这说明语言学习与发展具有()。
A.普遍性
B.关键期
C.特殊性
D.整体性
6.单项选择题学前儿童语言教学的重点在()。
A.中班
B.托班
C.大班
D.小班
7.单项选择题在谈话活动中,为了有利于幼儿模仿学习,教师的语言应该有良好的()。
A.鼓励作用
B.示范作用
C.激励作用
D.引导作用
8.单项选择题在幼儿园语言教学活动中,教师是活动的()。
A.观察者、引导者、合作者、支持者
B.观察者、主导者、合作者、支持者
C.观察者、指导者、合作者、支持者
D.观察者、组织者、合作者、支持者
9.单项选择题学前儿童语言教学的难点在()。
A.音调
B.声母
C.轻声和儿化音
D.韵母
10.单项选择题图书内容简单,角色形象可爱,通常是一页一幅图,纸张厚实。这样的图书适合()。
A.大班幼儿
B.中班幼儿
C.托班幼儿
D.小班幼儿
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4岁左右,语音意识明显地发展起来。
题型:判断题
在幼儿熟悉阅读材料之后,教师可以扮演()的角色,进入第二步——组织引导幼儿阅读和理解图书的活动。
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为了培养幼儿具有初步的阅读理解能力,可以从三方面入手:()。
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下列不属于“阅读与书写准备”目标的是()
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学前儿童讲述活动的目标之一是:培养幼儿()的信息调节能力。
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3-6岁学前儿童语法的发展特点包括:()
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看图讲述活动中,绘本图片的()方面,可以丰富幼儿的情感体验,促进幼儿高级社会情感和移情能力的发展。
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下列哪些属于幼儿应掌握的文明语言习惯()
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教师在语言区角里观察的要点是()
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