A.常模参照评价
B.标准参照评价
C.配置性评价
D.诊断性评价
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A.模仿
B.准确
C.连贯
D.习惯化
A.全身松驰训练
B.系统脱敏法
C.行为塑造法
D.肯定性训练
A.独创性
B.变通性
C.流畅性
D.新颖性
A.智力技能
B.思维品质
C.思维程序
D.能力或特性
A.完形训练模式
B.合作学习模式
C.交互式教学模式
D.程序化训练模式
A.派生类属学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.相关类属学习
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属内驱力
D.外部学习动机
A.知识获得
B.知识转化
C.知识评价
D.知识提取
最新试题
鹏鹏在玩耍时,手指被自行车的链条卡住。尽管自己疼痛难忍,但是当赶来救援的消防员要剪掉车链条时,他对消防员哭喊:“链条也疼,别剪!”这表明鹏鹏处于认知发展的()。
把你的手放在婴儿的手掌中,婴儿会抓握,这些最初本能行为,是儿童建立最初()的基础。
根据皮亚杰的认知发展阶段论,在()的儿童的认知结构已发生了重组和改善,具有了抽象概念,能够进行逻辑推理。
行为主义心理学理论已被认知主义所超越,因此已经没有什么价值了。
苏珊适应了北方干燥清冷的气候,她是进行了学习。
在英语单词学习中,有许多学习方法:比如谐音记忆法,具有简单、直观、生动、有趣、过目不忘的效果。如aviation“爱飞爱升”航空(学)。这一方法使用的学习策略是()。
自我价值理论在趋向成功和避免失败的两个维度上,采用四象限模型划分动机类型。有一类学生学习努力,聪明能干,会对自己提出更高目标,深得老师喜爱,表面很好。但实际上因为担心失败,他们深受紧张、冲突精神的困扰。这类学生属于()。
建构主义者一般强调,知识并不是对现实的准确表述,它只是一种解释,一种假设,并不是问题的最终答案。下列对知识的描述正确的是()。
抛锚式教学的理论基础是建构主义,它要求建立在假设时间或者假设问题的基础上。
以某一具体事件,某一言行来对自己进行评价,如“一次失败就认为这足以证明自己没用,是失败者”“公共场合出了点洋相就认定自己又笨又蠢,连这么简单的事都做不好,更何况其他”,这属于不合理信念中的()。