技能是通过学习或练习而形成，不同于本能行为，技能是在后天的不断学习逐步得以完善的。

以下属于学习行为的是（）。

按照奥苏贝尔对学习动机的划分，学生上课过程中偷看古龙的小说，这一过程起主导作用的学习动机是（）。

建构主义是一种关于知识和学习的理论，其强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这个过程通常是在社会文化活动之中完成的。

在英语单词学习中，有许多学习方法：比如谐音记忆法，具有简单、直观、生动、有趣、过目不忘的效果。如aviation“爱飞爱升”航空（学）。这一方法使用的学习策略是（）。

抛锚式教学的理论基础是建构主义，它要求建立在假设时间或者假设问题的基础上。

父亲对小林说：“你什么时候把作业写完，我什么时候带你去游乐场玩。”这体现了教育心理学中的（）。

苏格拉底认为，知识是学习者内生的，而不是教师给予的，即教师不是产妇，不孕育知识，教师是产婆，可帮助学习者把内生的知识引导出来，能够契合苏格拉底的这一观点的教学理论是（）。

肯定积极的情绪状态有利于问题的解决，而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。

认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构（）能促进新知识的学习迁移。