A.演示
B.模拟
C.图示
D.图解
E.复述题意
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.构想
B.表达
C.识别
D.推理
E.归纳
A.概括性
B.批判性
C.问题性
D.逻辑性
E.深刻性
A.教学目标
B.教学过程
C.教材质量
D.教师素质
E.教学方法
A.数学游戏
B.数学谜语
C.数学相声
D.数学讲座
E.数学医院
A.准备课
B.新授课
C.练习课
D.检查测验课
E.复习课
A.是非题
B.填空题
C.论述题
D.选择题
E.改错题
A.讲解法
B.演示法
C.引导发现法
D.谈话法
E.复习法
A.活动定向阶段
B.物质活动和物质化活动阶段
C.出声的外部言语活动阶段
D.不出声的外部言语阶段
E.内部言语阶段
A.定向阶段
B.单个动作阶段
C.连续动作阶段
D.自动化阶段
E.巩固练习阶段
A.逻辑思维能力
B.形象思维能力
C.直觉思维能力
D.发散思维能力
E.聚合思维能力
最新试题
有些小学儿童能够熟练背诵乘法口诀表,但是不知道其实际意义,这种学习属于()。
学生在教师的指导下通过实验操作获得“一个圆锥体的体积等于等底等高的圆柱体体积的1/3”这一结论,这是属于()。
小学数学课程对提高民族素质具有什么重要作用?
尝试学习法的主要特点有()。
小学数学中的基本计算是指()。
在小学数学的学习中,随着年级的升高,直观教具的使用越来越少,这样做的依据是()。
一个良好的小学数学教材结构应该有利于()。
我国传统学习模式中的“立志”这一环节与现在学习模式中()的相对应。
现代数学融合着来自传统领域的结果以及来自()等应用领域的新方法。
判定一个主体是否进行了学习,应依据()。