A.可以养成严密的逻辑素质
B.可以培养科学精神
C.可以学习导师的做人品格
D.可以学习导师的做事态度
E.可以获取一定的报酬
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A.校领导
B.党委
C.院领导
D.教授
A.个人
B.组织
C.单位
D.社会
A.客观性
B.必然性
C.稳定性
D.多样性
E.重复性
A.从事多点教学
B.从事课后兼职
C.从事兼职工作
D.从事多样教学
A.遵循教育规律,实施素质教育
B.注重学思结合,知行合一
C.因材施教,不断提高教育质量
D.严慈相济,教学相长
E.尊重学生个性,促进学生全面发展
A.精英型
B.应用型
C.大众型
D.实践型
A.从事兼职工作
B.从事多点教学
C.从事课后兼职
D.从事多样教学
A.专任教师
B.辅导员
C.班主任
D.专业课与思想政治课教师
E.专业课老师
A.身教轻于言传
B.言传重于身教
C.身教重于言传
D.言传轻与身教
A.核心
B.基础
C.结果
D.内涵
最新试题
师德培训为教师的发展提供外部的推动力量,促进教师自身“内驱力”的强化,将师德规范转化为自身稳定的()和()
师德的精神激励能够产生强大的影响力,引导教师在()、()、()等方面产生良性塑造。
新时代,技工院校的教师要具有以下几个方面的素养()
师德宣传教育的活动形式主要有()
教科研活动是一个充分展示(),发挥()的过程。
常用的师德评价方法主要有()等。
师德培训做到全员参与,全面提高,全员指的是()
树立道德榜样,提高道德意识,促进社会道德人格的形成,提升道德文明,是现代社会()的目的。
真正的工匠精神应该是()三者的统一。
师应实现师德的内外统一,向师德模范看齐,不受()等不良社会思潮的影响。