师：“同学们，经过这节课的学习，你学到了什么知识呢？”生1：“周长就是绕一个物体一周的长度。”生2：“周长可以用直尺测量，也可以借助绳子测量。”生3：“……”案例中教师遵循的提问技巧是（）。

在课堂上，小明向老师提了一个问题，教师没有立马告诉小明固定答案，而是将这一问题抛给全班同学，对全体学生进行提问，让学生思考小明所提出的问题，鼓励学生进行思维活动，该教师采用的提问策略是（）。

师：“同学们，你们还记得上节课我们学了什么内容吗？”生：“记得，正方体和长方体的表面积公式。”师：“非常好，我们一起来口述，长方体的表面积等于……”案例中教师提问的方式属于（）。

培养学生创造的动机、创造的兴趣属于教学内容（）方面的具体体现。

讲演法是指对某些重要理论和复杂问题，充分展开进行系统阐述和深入分析，由此得出科学结论的一种讲授方法。其特点有（）。

注重心理品质之间的有机联系，在系统把握学生心理特征的基础上进行全面评价，属于教学评价原则的（）。

板书设计首要依据是（）。

“在教学中主要以读书为主，让学生在读中感悟，引导学生展开品读、探究，理解课文资料，感知课文大意”是以下哪个讲读策略的要求？（）

教师灵活使用提问策略可以使课堂独具特色，课堂提问的策略有（）。

教学态势语言的作用包括（）。