A.智慧
B.勇敢
C.节制
D.公正
E.忠诚

A.自然科学的教学方法
B.德育的教学方法
C.艺术的教学方法
D.语文的教学方法
E.体育的教学方法

A.西班牙
B.波兰
C.瑞典
D.匈牙利
E.荷兰

A.卢梭
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特

A.直观性
B.激发学生求知欲望
C.巩固性
D.量力性

A.古典科目构成人文主义课程的基础和主体
B.强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会，至于自然的改造自然科学的研究尚未受到重视
C.重视古典语言，漠视本民族语
D.早期人文主义教育后来走向形式主义
E.教育的政治功能相同，都是培养君主朝臣式的人物

A.《基督教君主的教育》
B.《论童蒙的自由教育》
C.《西塞罗主义》
D.《论灵魂与心灵》
E.《论国民教育》

A.人文主义教育
B.新教教育
C.世俗教育
D.府邸教育
E.天主教教育

A.培根
B.蒙田
C.卡斯底格朗
D.拉谟斯

A.反对罗马教廷巧立名目，欺世敛财
B.反对僧侣荒淫无耻，贪婪腐化
C.反对教会仪式繁文缛节，陋习陈规
D.强调教会而不是个人在宗教生活中的地位