A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.自我强化
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A.学习动机
B.学习目标
C.学习期待
D.学习诱因
A.全身松驰训练
B.强化法
C.肯定性训练
D.系统脱敏法
A.定势
B.功能固着
C.问题表现
D.知识结构
A.与生俱来的
B.在先天因素基础上形成的
C.是实践锻炼的结果
D.通过学习而形成的
A.获得
B.消退
C.分化
D.泛化
A.识记技能
B.心智技能
C.操作技能
D.认知技能
A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度
A.让儿童看完电视后立即督促他们完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚过度看电视的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
A.动作化表现
B.可逆
C.单维
D.系统
A.精加工策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.复述策略
最新试题
幼儿的绘画特点,从简单到复杂,从正面到侧面,从呆板到有生气,并有时间、空间观念,可以用画分辨性别年龄,并能用语言解释自己画,处于()。
下列哪种维生素多存在于鱼肝油、动物肝脏、绿色蔬菜中()
简述教师教会不同年龄段幼儿掌握游戏规则的途径。
教师的下列做法中,不利于幼儿养成文明的语言习惯的是()。
老师开展科学活动“认识小蝌蚪”说:“老师准备好了盆,盆里有小蝌蚪,大家观察一下小蝌蚪长什么样子?”老师要求小朋友去看,看的时候要认真仔细,还要牢牢记住他们的特征。这种导入方式属于()。
两个幼儿各自在玩自己的玩具,一个在玩洋娃娃,一个在玩小汽车,互相不理睬对方在玩什么,这类游戏属于()。
诱导幼儿进入活动,并帮助幼儿形容活动是教师()的作用
幼儿用不同积木搭建东西都不曾成功,教师拿出一块合适的积木对幼儿说:“用这块试试。”这种语言的指导策略属于()。
体操编排要求,()幼儿动作衔接加快,并表现出一定力度,适当增加小肌肉群动作。
幼儿教师应如何培养学前儿童的注意力?