A.使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力
B.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化
C.复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深
D.使学生掌握新知识
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A.单元测验
B.口头提问
C.考试
D.检查书面作业
A.个别教学
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.分组教学
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.巩固性原则
A.唯一
B.中心
C.必要
D.辅助
A.直接的
B.间接的
C.具体的
D.模糊的
A.消退说
B.动机说
C.干扰说
D.同化说
A.激发学习动机
B.感知教材
C.运用知识
D.理解教材
A.强调个人经验,否定理论知识的作用
B.联系教学实际
C.强调学生本身的实际
D.联系社会实际
A.及时复习
B.深度加工
C.过度学习
D.组块化编码
A.4~8个组块
B.4~9个组块
C.5~8个组块
D.5~9个组块
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生活是一种教育,只不过是对于内容和知识就好似“沙里淘金”,我们需要从庞大的范围中去选取有价值的知识和内容;而教学看似简单许多,它走的是一条认识的捷径,是会有老师直接把知识传授给学生。这体现教学过程的()。
如指导高学段小学生学习本文,试确定教学目标。
不同的教学模式有不同的程序,其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是()
在生活中经常出现“高分低能”的现象,体现了()。
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简要说明“跑步”的教学重、难点。
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如果指导小学高年级学生的学习,试确定教学目标和教学重点。
地理课上,为了让同学们更加详细地了解“七大洲,四大洋”的地理位置,老师特意准备了一个地球仪,让同学们观察。这体现的教学原则是()。
如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。