教学就是教师对学生的教育活动。

教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。

学生管理区别于其他管理的显著特点是它的教育性。

新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。

教学语言技能是整个教学技能的核心。

教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。

教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担。

在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，属于诊断性评价的评价范围。

教师是一种专业化的技术职业。

我国在1862年设立的京师同文馆采用的是道尔顿制教学形式。