A.内容的丰富
B.增强国家对课程改革控制权
C.课程结构的更新
D.为课程改革提供物质基础
E.课程改革由受教育者完成
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A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的
B.课外活动也能在校内进行
C.选修课是学生自己选择的,属于课外活动
D.课外活动是近代学校才出现的教育活动
E.课外活动可以扩大学生的活动领域
A.学科课程
B.经验课程
C.活动课程
D.潜在课程
E.核心课程
A.课程计划
B.校舍安排
C.课程标准
D.教科书
E.教学指导书
A.学科设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
E.学周安排
A.新授课
B.实验课
C.巩固课
D.练习课
E.演示课
A.主题
B.练习题
C.任务
D.教科书
E.评价标准
A.普及性
B.基础性
C.发展性
D.自愿性
A.基础教育
B.中等教育
C.高等教育
D.职业教育
E.成人教育
A.对学生的研究
B.对教师的研究
C.对社会的研究
D.对学科的研究
E.对教材的研究
A.时限性
B.具体性
C.预测性
D.实际性
E.操作性
最新试题
研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()。
小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平,以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
根据课程的制定者的不同,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
我国传统的小学课程以分科为主,存在很多弊端,试分析这一现状。
请简述一下课程目标的含义。
注重拓展学生知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习,属于知识型课程。
组成课程计划的主要内容是()。
在我国,课程具体表现为教学计划、()和()。