盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。

“因材施教”体现了人的身心发展的（）。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

构成教育活动的基本要素是（）。

个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（）。

“教育万能论”的代表人物是（）。

机体某一方面的机能受损甚至缺失后。可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。

在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）。

教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）。