在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）。

单项选择题在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）。

A.10、11～11、12岁
B.11、12～14、15岁
C.13、14～15、16岁
D.7、8～9、10岁

1.单项选择题“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（）。

A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性

2.单项选择题个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。

A.发展关键期
B.机能期
C.发展期
D.差异期

3.单项选择题精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。

A.外铄论的观点
B.内发论的观点
C.多因素论的观点
D.综合论的观点

4.单项选择题在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（）。

A.不均衡性
B.阶段性
C.个别差异性
D.互补性

5.单项选择题个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）。

A.认知策略
B.学习策略
C.认知方式
D.认知技能

6.单项选择题“遗传决定论”的创始人是（）。

A.华生
B.霍尔
C.高尔登
D.洛克

7.单项选择题遗传素质是人身心发展的（）。

A.决定因素
B.物质前提
C.主导因素
D.无关因素

8.单项选择题小学阶段是发展学生个性（）。

A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期

9.单项选择题性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在（）。

A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成人期

10.单项选择题人的身心发展的两个特殊性是指（）。

A.顺序性和发展性
B.社会实践性和阶段性
C.社会实践性和能动性
D.不平衡性和均衡性