“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（）。

单项选择题“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（）。

A.阶段性
B.互补性
C.不平衡性
D.个别差异性

1.单项选择题“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”这是（）的言论。

A.卢梭
B.洛克
C.康德
D.柏拉图

2.单项选择题教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）。

A.阶段性
B.社会性
C.永恒性
D.继承性

3.单项选择题采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

A.自然性与社会性
B.受动性与能动性
C.共性与个性
D.方向性与现实性

4.单项选择题在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）。

A.10、11～11、12岁
B.11、12～14、15岁
C.13、14～15、16岁
D.7、8～9、10岁

5.单项选择题“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（）。

A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性

6.单项选择题个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。

A.发展关键期
B.机能期
C.发展期
D.差异期

7.单项选择题精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。

A.外铄论的观点
B.内发论的观点
C.多因素论的观点
D.综合论的观点

8.单项选择题在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（）。

A.不均衡性
B.阶段性
C.个别差异性
D.互补性

9.单项选择题个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）。

A.认知策略
B.学习策略
C.认知方式
D.认知技能

10.单项选择题“遗传决定论”的创始人是（）。

A.华生
B.霍尔
C.高尔登
D.洛克