判断题教学是实现学校教育目的的基本途径。
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3.判断题衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。
4.判断题直观教学是教学手段,也是教学目的。
7.判断题教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。
8.判断题直观教学既是手段又是目的。
10.判断题课时计划即教案。
最新试题
()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
题型:单项选择题
以下属于认知策略的是()。
题型:单项选择题
人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是()。
题型:单项选择题
学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。
题型:单项选择题
一个人根据自己的总体目标,对时间做出总体安排,并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动,都要列出一张活动顺序表来。这是属于()。
题型:单项选择题
某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是()。
题型:单项选择题
小敏原来很怕生人,上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类,在小敏身上发生了()学习。
题型:单项选择题
学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。
题型:单项选择题
我国古代教育著作《学记》中就写道:“学无当于五官,五官不得不治”。从学习策略上看,这是属于()。
题型:单项选择题
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。
题型:单项选择题