A.个体的器官随年龄的增长而发展
B.人的先天素质在发展过程中逐步成熟
C.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能
D.成熟在高级心理活动中起到作用
E.成熟决定了个体受教育的内容
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A.人作为生命体进行的生理活动
B.个体的心理活动
C.社会实践活动
D.思维活动
A.环境对个体发展有的影响可能是消极的
B.人并不是消极被动地接受环境影响
C.环境为个体发展提供了条件
D.人的发展完全由环境决定
E.环境对人的发展没有影响
A.孟子
B.荀子
C.华生
D.格塞尔
E.洛克
A.物质前提作用
B.主导作用
C.巨大作用
D.动力作用
A.桑代克
B.华生
C.裴斯泰洛奇
D.霍尔
A.家庭教育
B.后天学习
C.成熟机制
D.环境因素
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体主观能动性
A.教育
B.社会环境
C.主观能动性
D.家庭环境
A.环境
B.遗传
C.教育
D.社会活动
A.起决定作用
B.不起决定作用
C.不起作用
D.决定人的发展方向
最新试题
影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、()、环境及教育等。
个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。
遗传因素是人的身心发展的前提,并为个体的身心发展提供了可能性。
对残疾儿童的教育要依据不平衡性的特征进行。
环境是指个体生活在其中,影响个体身心发展的一切外部因素。
环境为人的发展提供了各种可能,包括()
学校教育对个体发展的特殊功能表现在()。
学校教育在人身心发展中起主导作用。
学生在教学过程中处于学习主体的地位,应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。
以下关于环境对个体发展的影响,正确的说法是()。