规则对儿童没有约束力的阶段是（）。

单项选择题规则对儿童没有约束力的阶段是（）。

A.权威阶段
B.可逆性阶段
C.公正阶段
D.自我中心阶段

1.单项选择题根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。

A.普遍伦理取向阶段
B.社会契约取向阶段
C.相对功利取向阶段
D.寻求认可取向阶段

2.单项选择题儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。

A.自律道德
B.无道德规则
C.他律道德
D.依存性道德

3.单项选择题学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。

A.组织
B.反应
C.接受
D.性格化

4.单项选择题在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

A.惩罚和服从取向阶段
B.权威和社会秩序取向阶段
C.良心或原则取向阶段
D.“好孩子”取向阶段

5.单项选择题根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要是根据客观结果，而不是考虑主观动机。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

6.单项选择题态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。

A.顺从、认同和内化
B.顺从和认同
C.逆反、认同和内化
D.认同和内化

7.单项选择题采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。

A.斯腾伯格
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.弗洛伊德

8.单项选择题社会学习品德理论是由（）提出的。

A.埃里克森
B.费斯廷格
C.班杜拉
D.皮亚杰

9.单项选择题以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。

A.事业感
B.自尊感
C.集体主义情感
D.义务感

10.单项选择题初中阶段品德发展具有（）。

A.动荡性
B.平稳性
C.过渡性
D.适应性