A.测量
B.测验
C.评定
D.评价
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.史莫克
B.奥苏贝尔
C.莫雷若
D.加涅
A.教学测验
B.教学评价
C.教学测量
D.教学鉴定
A.一种量值
B.一种题型
C.某种题型
D.多种题型
A.形成性测验
B.间接测验
C.非正式测验
D.操作评价
A.教学过程中
B.形成性评价之后
C.标准参照评价
D.教学过程之后
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
A.形成性评价和总结性评价
B.常模参照评价和标准参照评价
C.配置性评价和诊断性评价
D.正式评价和非正式评价
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
A.常模参照标准
B.正式评价
C.标准参照评价
D.非正式评价
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
最新试题
当前我国教学评价的新理念是()。
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。
形成性评价通过发生在()。
罗夏墨迹测验的记分要素主要包括()。
依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()。
在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的情况下,自由作出自己的反应的测验方法是()。
给一个班学生一项100个题目的测验,其中一位学生得了70分,他的测验分数是一种()。
从评价的功能上去分,中小学教育评价的类型可分为()。
在各类学习评定中,一般是在教和学的过程中进行的,目的在于了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整的是()。
一个学生在多次进行某一测验时,如果得到的分数相近,说明该测验具有较高的()。