A.罗森塔尔
B.古德
C.奥苏贝尔
D.史莫克
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A.学者
B.办事员
C.教员
D.权威人物
A.课堂语言障碍
B.心理障碍
C.角色地位障碍
D.课堂效果障碍
A.教员
B.办事员
C.课堂的管理者
D.学生模仿的榜样
A.热爱学生,期望学生健康成长
B.观察敏锐,善于了解学生
C.思维灵活,注意客观分析
D.意志坚定,善于支配感情
A.课堂教学能力
B.进行家长工作的能力
C.研究学生的能力
D.组织班集体能力
A.中等年龄的学生
B.年龄上无明显差异
C.年龄较大的学生
D.年龄较小的学生
A.马斯洛效应
B.艾宾浩斯效应
C.格式塔效应
D.罗森塔尔效应
A.罗森塔尔
B.史奠克
C.奥苏贝尔
D.古德
A.教员
B.学生模仿的榜样
C.课堂的管理者
D.办事员
A.反思能力
B.宽容
C.敏感性和移情理解
D.情绪的调控能力和自信
最新试题
黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?()
在师生互动过程中,教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和()。
教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是()。
要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师,教师本人不仅需要具备一般公民需要的(),而且需要具备教师职业所需要的()。
在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。
就上述材料而言,黄老师为了激发学生的学习动机,使用了下列哪些措施?()
教师职业的专业化,具体表现在()两个方面上。
引起学生注意是教学过程中的首要事件,教师可以通过哪些方式来引起学生的注意?()
心理学研究表明,新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?()
联系实际谈谈如何提高教师素质。