单项选择题个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）。
A.功能固着
B.定势
C.习惯
D.认知风格
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1.单项选择题在心理发展的进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度．这是心理发展的（）特征
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
2.单项选择题埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。
A.1—3岁
B.3.4—5.6岁
C.6—11岁
D.12—18岁
4.单项选择题面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）。
A.深思型
B.场独立型
C.冲动型
D.场依存型
5.单项选择题埃里克森认为，学龄期的儿童主要发展任务是获得勤奋感而克服（）。
A.自卑
B.孤独
C.亲密
D.内疚
7.单项选择题根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（）。
A.学前期
B.青年期
C.学龄期
D.成年早期
8.多项选择题前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有（）。
A.重复
B.内心独白
C.独白
D.集体独白
9.单项选择题前运算阶段儿童的认识发展（）。
A.主要是感觉和动作的分化
B.能够进行逻辑推理
C.语言和运算都表现出自我中心和不可逆性
D.能够根据经验进行预见和假设
10.单项选择题研究表明，大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于（）。
A.沉思型
B.辐合型
C.发散型
D.冲动型
最新试题
儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。
题型：单项选择题
依据埃里克森的人格发展理论，联系教育实际，谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格。
题型：问答题
皮亚杰的关于儿童认知发展的四个阶段（）。
题型：多项选择题
在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的（）。
题型：单项选择题
在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（）。
题型：单项选择题
思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。
题型：单项选择题
皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（）。
题型：单项选择题
青年期的自我意识发展表现为（）。
题型：单项选择题
我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中12-18岁是（）期。
题型：填空题
个体在解决问题的过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案，这种认知方式属于（）。
题型：单项选择题