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A.双重抑制
B.单一抑制
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
A.主体性的教师观
B.以人为本的教师观
C.专业化的教师观
D.促进发展的教师观
A.讲解
B.示范
C.练习
D.反馈
A.注重评价的改进和形成功能,扩大教育评价的范围
B.强调评价方法,定量与定性相结合
C.更加注重对学生成绩的考量
D.重视教师评价和学生的自我评价
A.正态分布
B.偏态分布
C.正偏态分布
D.负偏态分布
A.低谷期
B.高原期
C.疲劳期
D.潜伏期
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.观察注意
A.正迁移
B.负迁移
C.纵向迁移
D.逆向迁移
A.中学教育包括初中和高中两个阶段
B.初中教育具有双重目标,即为升学和就业打好基础
C.初中教育属于义务教育,不属于基础教育
D.初中教育的质量和水平影响着全民素质
最新试题
针对此案例,下列说法正确的有()。
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()
强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。
以下属于负强化的有()。
关于学校心理健康教育主题选择的依据,以下选项不正确的是()。
万老师给小学生上《登鹳雀楼》,前25分钟主要介绍作者王之涣及其作品,后15分钟领着学生读课文、讲解字词和诗意,布置的作业是课后背诵。课后当问及为什么这么安排时,她说:“这首诗就四句话,讲不了多少时间,只好介绍作者了。”以下对万老师评价正确的有()。
以下对“立德树人”理解不正确的是()。
从该案例中得到的启示有()。
在培养学生阅读技能的教学中,教师有很多行之有效的方式方法,如“默读”“大声阅读”“齐读”等。从智力技能形成阶段看,能够“默读”等学生处于()。
关于协同教学,以下说法正确的有()。