单项选择题社会心理学家舒茨1958年提出人际交往需要的三维理论，不属于三维理论的内容是（）
A.成就
B.包容
C.情感
D.控制
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2.单项选择题—学生决心改掉经常迟到的坏习惯，但到了冬天，还是经常迟到，针对该学生的教育应该培养其（）
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
3.多项选择题下列属于新课程结构特点的是（）
A.均衡性
B.综合性
C.单一性
D.选择性
4.填空题奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
5.单项选择题教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）
A.认识的间接性
B.认识的交往性
C.认识的教育性
D.有领导的认识
6.单项选择题我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是（）
A.《孟子.尽心上》
B.《大学》
C.《论语》
D.《学记》
9.单项选择题—名初中生在学习上表现出较大的独立性，对抽象和理论的东西感兴趣，不善于社交，这位学生的认知风格属于（）
A.场独立型
B.场依存型
C.冲动型
D.沉思型
10.填空题—定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。
最新试题
以下教育法律关系的说法不正确的是（）。
题型：单项选择题
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的？（）
题型：单项选择题
关于《教育法》和《教师法》规定的教师申诉制度和学生申诉制度，下列说法正确的是（）。
题型：单项选择题
要纠正一个学生不认真学习的态度，按认知失调理论，最恰当的概括是（）。
题型：单项选择题
强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是（）。
题型：单项选择题
针对此案例，下列说法正确的有（）。
题型：多项选择题
在玩捉迷藏的游戏时，丽丽没有找到合适的藏身之处，被斌斌抓住了。丽丽说：“我还没藏好，你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说：“我们做游戏前约定好了数到10开始找，你自己没藏好，不能怪我。”由此可推知，丽丽的品德发展处于（）阶段。
题型：单项选择题
以下教育法规①《教师法》②《教育法》③《中小学教育惩戒规则（试行）》④《教师资格条例》根据制定机关和法律效力等级，由高到低排序正确的是（）。
题型：单项选择题
在培养学生阅读技能的教学中，教师有很多行之有效的方式方法，如“默读”“大声阅读”“齐读”等。从智力技能形成阶段看，能够“默读”等学生处于（）。
题型：单项选择题
关于陈述性知识和程序性知识的区别，以下表述错误的是（）。
题型：单项选择题