问答题人类的思维可以划分为哪些种类?
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1.单项选择题关于现代教育的“社会目的”,下列表述中不适当的是()
A.传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果
B.培养能更新传统文化、创新文化,具有批判意识和创新精神的人
C.培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人
D.复制、再生产现有的社会存在模式
2.填空题智力的核心是()。
3.单项选择题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中,强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点,其工作方针是()
A.优先发展
B.育人为本
C.改革创新
D.促进公平
4.单项选择题如果一个家长想用上网作为强化物奖励儿童认真按时完成作业,最合适的安排应该是()
A.上网以后立即督促他完成作业
B.规定每周上网的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢上网的行为
D.规定只有按时完成作业后才能上网
6.单项选择题经过暑假的努力学习,小英的英语成绩突飞猛进,他的班主任却对其进步持怀疑态度,这一现象是()
A.教师期望效应
B.皮格马利翁效应
C.自我应验效应
D.维持性期望效应
7.判断题师德对精神文明以及物质文明具有促进作用。
10.单项选择题学校在教育教学和教学管理过程中,以关禁闭等方法剥夺学生人身自由的,要依法追究刑事责任,其所犯的罪行为()
A.故意伤害罪
B.关禁闭罪
C.非法拘禁罪
D.诽谤罪
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强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。
题型:单项选择题
以下教育法律关系的说法不正确的是()。
题型:单项选择题
我国《中学生日常行为规范》《小学生守则》只适用于中、小学生,《中等专业学校教师职务试行条例》只适用于中等专业学校的教师。这体现了教育法规实施的()。
题型:单项选择题
维护自己利益的权利;也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是()。
题型:单项选择题
引导学生逐步理解和领会世界,社会与人生的丰富性与复杂性,教导学生学会思考,逐步形成科学的世界观,正确的人生观和价值观,这是德育中的()。
题型:单项选择题
以下属于负强化的有()。
题型:多项选择题
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()
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允许当事人在法律许可范围内协商解决,并具有补偿性的法律责任类型是()。
题型:单项选择题
关于陈述性知识和程序性知识的区别,以下表述错误的是()。
题型:单项选择题
教师提出教育行政救济时,不能提出()。
题型:单项选择题