（）是教师教学，决定内容，根据狭窄的专题，统一探索几个方面的内容。

在幼儿园课程编制过程中，幼儿园课程内容的选择和组织首先涉及的是对（）的思考。

（）不是一种教育儿童的新方法，它是进步主义教育运动的一个重要组成部分。

（）从学校教育产生时即已存在，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。

（）提出应当把儿童所处的文化背景以及语言看作在其智慧发展中起着极为重要作用的因素。

蒙台梭利认为（）是第一位的，对儿童而言，生命力的表现就是自发冲动。

DI直接教学模式是为（）岁儿童设计的课程方案。

（）将发展看成是成熟，将教育看成是内在的美德和能力的自然展开。

由于斑克街早期教育方案强调儿童社会性的发展，（）就成了该方案的核心。

蒙台梭利还设计了（），让儿童通过练习，使视觉、听觉、触觉和发音结合起来，以学习辨别语音和拼音、阅读单词和理解短句。