A.物体沉浮的现象
B.物体沉浮的原因
C.浮力的概念
D.比重的概念
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A.是无知的
B.具有好奇心
C.处在室外
D.已经接受了系统的学校教育
A.家庭活动与幼儿园活动
B.室内活动与室外活动
C.思想活动与思维活动
D.生理活动与心理活动
A.人体知识教育
B.气候和季节知识的教育
C.自然生态环境知识的教育
D.捕鸟技术知识教育
A.表格式、卡片式、口语式
B.表格式、卡片式、转盘式
C.插袋式、表格式、卡片式
D.插袋式、转盘式、表格式
A.恰当的
B.不恰当的
C.应予提倡
D.不知道
A.更充分地兼顾儿童能力、兴趣方面的个别差异
B.更注意到集体活动的优势
C.更有利于发挥教师的作用
D.更有利于锻炼儿童掌握机械记忆的能力
A.为什么评价
B.由谁评价
C.评价什么
D.怎样评价
A.教育评价是一种纯客观的活动
B.教育评价要排除主观因素的干扰
C.教育评价是一种纯主观的活动
D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程
A.改进性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
A.科学桌的材料要种类齐全,数量多
B.避免放置与教学内容重复的材料
C.及时更换材料
D.不要凭儿童的兴趣放置材料
最新试题
幼儿的科学学习不能以牺牲()为代价来求取能力的发展和知识的掌握。
“5E”教学模式
简述学科取向的学前儿童科学教育实施。
诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是()课程资源。
心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障,幼儿园科学教育心理环境的创设,主要从()两方面展开。
学前儿童科学态度包括学前儿童对周围世界和()的学习具有好奇心与兴趣。
教师应该如何利用好科学教育环境和资源,才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索?
教师布置作业让幼儿探索影子的形成,这其实是在探索()。
()就在幼儿身边,便于他们接近和开展活动,是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所。
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