A.鹅卵石
B.小草的萌发
C.各种形状的树叶
D.雾和霜
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A.要体现文学性和艺术性
B.不必拘泥于科学的事实
C.要用儿童化的语言解释科学的道理
D.要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
A.太阳的结构
B.太阳能发光、发热
C.太阳、地球和月球的关系
D.太阳黑子
A.幼儿园教育比家庭教育和社会教育更重要
B.大自然、大社会是儿童学科学的好场所,因此家庭教育和社会教育比幼儿园教育更重要
C.儿童上了幼儿园以后,家庭中的科学教育就不再重要了
D.幼儿园教育应该在各种教育力量的整合中居于主导地位
A.“瞎忙”阶段
B.“探究”阶段
C.“领悟”阶段
D.“发现”阶段
A.物体沉浮的现象
B.物体沉浮的原因
C.浮力的概念
D.比重的概念
A.是无知的
B.具有好奇心
C.处在室外
D.已经接受了系统的学校教育
A.家庭活动与幼儿园活动
B.室内活动与室外活动
C.思想活动与思维活动
D.生理活动与心理活动
A.人体知识教育
B.气候和季节知识的教育
C.自然生态环境知识的教育
D.捕鸟技术知识教育
A.表格式、卡片式、口语式
B.表格式、卡片式、转盘式
C.插袋式、表格式、卡片式
D.插袋式、转盘式、表格式
A.恰当的
B.不恰当的
C.应予提倡
D.不知道
最新试题
《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围,分别暗含在《纲要》的内容与要求和《指南》的()部分。
科学态度和精神的培养具体保护与激发学前儿童的好奇心、()。
“5E”教学模式
旨在提前发现课程中所存在的问题,并以此为依据调整和改进课程的评估是()。
从历史发展和国际范围来看,学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化?
区角活动的低结构化是指和正规教学活动相比,区角活动遵循的逻辑并非是知识结构,而是幼儿心理结构。()
在科学发现区,教师要做好引导者、支持者、协作者,尽量让幼儿在观察、操作,以及科学游戏中成为()
教师在指导幼儿观察时,要注意()。
观察与记录常用的手段有文字描述、图片、摄影、录像、录音等方式,常用的具体操作也可分为描述记叙法、取样观察法、()等三种。
心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障,幼儿园科学教育心理环境的创设,主要从()两方面展开。