单项选择题儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A.外显性
B.直觉性
C.弥漫性
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1.单项选择题20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和（）为主的教学模式。
A.绘画欣赏
B.手工制作
C.雕塑雕刻
2.单项选择题雕塑作品一般分为两类，一种是（），另一种是浮雕。
A.浅浮雕
B.圆雕
C.透雕
3.单项选择题从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（）的画线活动。
A.有意识
B.表达思想
C.没有表现意图
4.单项选择题不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用（）。
A.油画棒
B.蜡笔
C.毛笔
5.单项选择题把游戏视为艺术的一种形式，是（）的观点。
A.加德纳
B.艾修勒
C.里德
6.单项选择题（）主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型（他将其概括为八大类型）。
A.里德
B.阿恩海姆
C.西泽克
7.单项选择题（）也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。
A.梁启超
B.康有为
C.蔡元培
8.单项选择题（）通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。
A.写生画
B.装饰画
C.临摹画
9.单项选择题（）提出了幼儿教育体系，主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育。
A.蔡元培
B.陈鹤琴
C.屠如美
10.单项选择题（）是典型的用点状材料制作平面手工作品的制作活动。
A.剪贴
B.粘沙
C.染纸
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美工区材料的投放原则：（）性、多样性、适宜性。
题型：单项选择题
明治初期日本的美术教育十分具有（）。
题型：单项选择题
一般来说，美工区活动的基本环节主要包括准备与计划、（）、分享与评价三个环节。
题型：单项选择题
《艺术教育国家标准》指出：如果我们的文明要保持长久的动力和养分，它最终要依赖于（）能力发展的程度。
题型：单项选择题
以下不属于对活动内容进行评价的是（）。
题型：单项选择题
我国具有现代意义的艺术教育是从（）世纪开始的。
题型：单项选择题
幼儿常常在涂着涂着的时候，突然发现自己涂画的动作痕迹与某物的外形相似，于是想起要画这一物体。这时儿童处于（）。
题型：单项选择题
对幼儿作品的欣赏与评议是手工活动不可或缺的一个环节，成功的评议可以使幼儿获得更多创造的喜悦和成就感，也可以增强手工活动本身的趣味性和吸引力。
题型：判断题
第一次世界大战后，图画与劳作合为一体。
题型：判断题
在幼儿园手工活动的实施过程中，一方面需要教师适时进行必要的组织、引导、讲解、示范和总结，另一方面又要给幼儿提供自由探索、动手尝试、制作和表现的机会。
题型：判断题