A.科学性和启蒙性要求
B.学科性和系统性要求
C.地方性和季节性要求
D.时代性和民族性要求
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.儿童的科学探索活动
B.教师组织科学知识教育
C.家长参与科学教育
D.儿童自己收集科学教育的材料
A.可以采纳
B.不正确的
C.不知道
D.只适用于大班儿童
A.知识方面目标
B.方法技能方面目标
C.情感个性方面目标
D.教师方面目标
A.儿童提高学习成绩的需要
B.是幼儿园工作安排的需要
C.对儿童个人和社会发展有重要的意义
D.是家长的需要
A.玩沙坑里的沙
B.玩羽毛球
C.玩电动玩具
D.幼儿在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏
A.教育评价离不开科学的方法
B.教育评价离不开价值的判断
C.教育评价不同于教育或心理测量
D.教育评价是一种纯客观的活动
A.天然水池
B.自然角
C.沙坑
D.野生植物园
A.感知游戏
B.情景游戏
C.分类游戏
D.活动性游戏
A.教师在学习过程中干预较少
B.教师在学习过程中干预较多
C.家长在学习过程中干预较多
D.儿童是不参与的
A.偶发性的科学活动
B.室外的科学活动
C.家庭的科学活动
D.教师指导的科学活动
最新试题
简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。
“5E”教学模式
《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围,分别暗含在《纲要》的内容与要求和《指南》的()部分。
心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障,幼儿园科学教育心理环境的创设,主要从()两方面展开。
学前儿童科学态度包括学前儿童对周围世界和()的学习具有好奇心与兴趣。
幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设,选择适宜的观察、实验、测量等方法,制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的()环节。
旨在及时发现教和学中的问题,并以此为依据调整或修正课程的评估是()。
简述科学教育活动设计与指导的基本原则。
区角活动的本质是()。
区角活动的低结构化是指和正规教学活动相比,区角活动遵循的逻辑并非是知识结构,而是幼儿心理结构。()