填空题探讨美术作品所蕴涵的意义,必须在整体与部分的辩证运动中进行。为此,加达默尔提出了“()”的方法。
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2.单项选择题幼儿在表现物体的深度上有一个渐进发展的过程,可以分为如下几个阶段():
A.第一,统为一形。第二,多面变形。第三,单一面。第四,正侧面同在。
B.第一,单一面。第二,正侧面同在。第三统为一形。第四,多面变形。
C.第一,统为一形。第二,正侧面同在。第三,单一面。第四,多面变形。
3.单项选择题美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征,儿童只能画出一个物体的空间,但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度,是()的表现。
A.双轴阶段
B.单轴阶段
C.前轴阶段
4.单项选择题阿恩海姆的研究主要集中在探索美术是如何与()和视思维联系在一起的。
A.听知觉
B.触知觉
C.视知觉
5.单项选择题()是幼儿期水平最高的构图形式,以这种方式构图的画面有清晰明确的前后关系。
A.遮挡式
B.多层并列式
C.并列式
6.单项选择题研究者在对绘画作品的研究中发现,幼儿绘画水平有三个较大的飞跃,由此将幼儿美术能力的发展分为三个阶段,这就是()。
A.“涂鸦期”、“象征期”和“概念画期”
B.“概念画期”、“象征期”和“涂鸦期”
C.“象征期”、“涂鸦期”和“概念画期”
10.单项选择题()是德国的教育家,德国幼儿园的创始人。他把艺术教育纳入幼儿的教育活动之中,
A.卢梭
B.罗杰斯
C.福禄倍尔
最新试题
我国具有现代意义的艺术教育是从()世纪开始的。
题型:单项选择题
艺术教育还有助于激发儿童的()。
题型:多项选择题
在评价幼儿美术学习时,我们可以从幼儿美术创作过程、幼儿美术作品和()等几个方面来进行。
题型:单项选择题
美工区的基本设施包括操作台、椅子、画板画架、材料收纳柜(架)、作品展示柜等。
题型:判断题
第一次世界大战后,图画与劳作合为一体。
题型:判断题
美术教育曾经被视为一种()的应用学科。
题型:单项选择题
明治初期日本的美术教育十分具有()。
题型:单项选择题
()儿童所作的画不借助语言也能看出所画的内容。
题型:单项选择题
在幼儿园手工活动的实施过程中,一方面需要教师适时进行必要的组织、引导、讲解、示范和总结,另一方面又要给幼儿提供自由探索、动手尝试、制作和表现的机会。
题型:判断题
对幼儿作品的欣赏与评议是手工活动不可或缺的一个环节,成功的评议可以使幼儿获得更多创造的喜悦和成就感,也可以增强手工活动本身的趣味性和吸引力。
题型:判断题