幼儿感受系统发展的特征有（）。

探究学习策略是指教师在集体组织形式条件下，在与幼儿讨论“音乐形象与乐器配对”方案时，尽可能关注幼儿的建议，使“音乐形象与乐器配对”最终方案尽可能真正来自幼儿的一种教学方式。

在打击乐教育活动中，如果教师采用“高控”教学行为，打击乐教学走向探究方式。

幼儿园集体舞教育活动指以一个音乐作品为单位，基于对此音乐作品的内容与形式感受，最后走向具有舞伴与队形、集体协作完成的律动表现，旨在促进幼儿音乐与社会性发展的一种音乐实践活动。

家长可以通过（）的形式参与幼儿园的音乐活动。

为音乐欣赏作品创编身体动作的基本原则有（）。

以下乐曲中，属于句式不规整的再现性器乐曲的是（）。

幼儿园音乐教育音乐领域总目标是（）。

示范策略具有（）的特征。

“合拍做动作”核心经验的指导要点是（）。