幼儿园集体舞教育活动指以一个音乐作品为单位，基于对此音乐作品的内容与形式感受，最后走向具有舞伴与队形、集体协作完成的律动表现，旨在促进幼儿音乐与社会性发展的一种音乐实践活动。

以下乐曲中，属于句式不规整的再现性器乐曲的是（）。

声势模式是指把抽象音乐听觉符号翻译成可视的图形，这些图形特征与音乐形象特征严丝合缝，幼儿通过用身体动作感受与表现图形而感受与表现音乐。

在打击乐演奏活动中，幼儿的身体动作不合拍并不会导致演奏不合拍。

游戏情境集体舞教学模式实施中的教师指导策略主要有（）。

为打击乐教学设计动作的原则是动作频率一致与动作频率可迁移。

动作模型是指有一组动作在动作频率不变条件下可以用不同舞姿来仿制，而被用于仿制的最初一组动作就是动作模型。

以下不属于庆典音乐活动组织策略的是（）。

幼儿感受系统发展的特征有（）。

家长可以通过（）的形式参与幼儿园的音乐活动。