布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为（）

单项选择题布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为（）

A.五级
B.六级
C.七级
D.八级

1.单项选择题对于在学习活动中起作用的因素，现代认知理论主要强调的是（）

A.强化
B.已有认知结构
C.知觉
D.新知识的意义生成

2.单项选择题班杜拉社会学习理论的核心概念是（）

A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.联结
D.观察学习

3.单项选择题采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

A.皮亚杰
B.斯陶布
C.章志光
D.柯尔伯格

4.单项选择题按照个体在六个基本社会领域的价值观划分人格类型的研究者是（）

A.荣格
B.阿德勒
C.威特金
D.斯普兰格

5.单项选择题下面关于学生智力差异的论述正确的是（）

A.学生的智力水平呈正态分布
B.视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生
C.有特殊才能的学生，其智力水平较高
D.智力超常的学生，其个性发展也很完善

6.单项选择题对7—18岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表明，视觉记忆开始超过听觉记忆的年龄是在（）

A.9岁
B.11岁
C.13岁
D.15岁

7.单项选择题下列关于高中学生思维特点描述错误的是（）

A.思维具有预见性
B.思维具有反省性
C.思维具有辩证性
D.思维具有直观性

8.单项选择题初中二年级学生中，多血质和胆汁质气质类型的学生占总人数的（）

A.15%
B.25%
C.30%
D.40%

9.单项选择题个体生长发育的第二次“高峰期”是在（）

A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段

10.单项选择题小学生自我评价发展的特点是（）

A.从正确评价自己向正确评价别人发展
B.从根据行动的动机进行评价到根据行为的效果进行评价
C.从应用道德原则进行评价到依据具体行为进行评价
D.从用他人的评价代替自我评价到独立评价自我