A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
B.在独立活动中所达到的解决问题的水平
C.在有指导的情况下,儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D.儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异
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A.行为主义的观点
B.生物学的观点
C.现象学的观点
D.认知的观点
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.测验法
A.科学心理学
B.科学儿童心理学
C.科学发展心理学
D.科学社会心理学
A.五级
B.六级
C.七级
D.八级
A.强化
B.已有认知结构
C.知觉
D.新知识的意义生成
A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.联结
D.观察学习
A.皮亚杰
B.斯陶布
C.章志光
D.柯尔伯格
A.荣格
B.阿德勒
C.威特金
D.斯普兰格
A.学生的智力水平呈正态分布
B.视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生
C.有特殊才能的学生,其智力水平较高
D.智力超常的学生,其个性发展也很完善
A.9岁
B.11岁
C.13岁
D.15岁
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