科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“（）”（代表人，巴格莱）和“...

填空题科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“（）”（代表人，巴格莱）和“（）”将科目本位课程理论进步深化。

1.问答题西方的科目本位课程大致包括哪些思想形态？

2.填空题学科课程的文化知识主要指（）、哲学、艺术。

3.名词解释学科课程是

4.名词解释课程组织结构

5.填空题课程整合并非以牺牲不同课程要素之间的（）为代价。

6.填空题“（）”指将所选各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系，然后将之整合为一个有机整体。

7.填空题将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“（）”。

8.填空题（）指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、由简到繁地组织起来。它强调的是课程要素的拓展和加深。塔巴对此有所论述。

9.填空题（）指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。

10.填空题课程组织的三个基本标准：（）、顺序性、和整合性。