A.效度要求
B.信度要求
C.难度要求
D.区分度要求
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A.现状调查
B.相关调查
C.发展调查
D.预测调查
A.历史研究
B.观察研究
C.调查研究
D.实验研究
A.简单随机取样
B.系统随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取样
A.教育研究设计
B.文献检索
C.理论构思
D.选题
A.直觉观察水平
B.探究研究水平
C.迁移推广水平
D.理论研究水平
A.直觉观察时期之前
B.直觉观察时期
C.以分析为主的发展时期
D.系统综合发展时期
A.关注教育事件中的具体人物
B.具有一定的情节性
C.以故事为主线，以讲述为主导
D.教育叙事就是教师的工作日志
A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究
B.它是以实践经验为基础的研究
C.它是一种具有较高动态性的研究
D.它是在虚拟的环境中进行的研究
A.多因子实验研究
B.前实验研究
C.验证性实验研究
D.单因子实验研究
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
最新试题
以教育理论为主的科学研究成果主要以深刻的理论分析和严密的逻辑论证来说明所研究的问题，以分析和阐述对某一问题的（）为主要内容。
在定量统计分析方法的选择中，适用于方差分析的数据资料是（）。
教育科学研究成果利用书面形式，反映并深化研究的过程和结果，向社会提供（）。
在定量统计分析方法的选择中，适用于Z 检验的数据资料是（）。
在定量统计分析方法的选择中，适用于F 检验的数据资料是（）。
简单随机抽样是在总体（）性不是很大而且所抽取的样本较（）时，经常采用的一种取样形式。
科学取样可避免（）、物力、（）及数据资料的浪费，有利于提高研究的效率。
在定量统计分析方法的选择中，适用于主成分分析的数据资料是（）。
在对教育科学研究成果进行评价时，将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者，让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价，并写出评价意见，并在规定的时间内，评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人，由评价负责人进行汇总，得出评价结论。这种评价方式是（）。
在对教育科学研究成果评价时，利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系，通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是（）。