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A.哲学著作
B.思想史
C.法律著作
D.识字课本
A.杜威
B.斯宾塞
C.夸美纽斯
D.卢梭
A.《新语文读本》
B.《三字经》
C.《千字经》
D.《最新国文教科书》
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.壬子癸卯学制
D.癸卯学制
A.1963年
B.1991年
C.1987年
D.1978年
A.听说读写宜并重
B.注重听说
C.加强读写
D.联系生活实际,培养听说能力
A.“地盘”领域
B.“发展”领域
C.“完善”领域
D.“完成”领域
A.1978年
B.1980年
C.1956年
D.1985年
A.基本原则
B.指导思想
C.主要特征
D.主要内容
A.观察力
B.想像力
C.注意力
D.思维力
最新试题
精读课文环节主要的教学活动有:理清脉络,归纳段意","理解内容","分析写法",“()”。
语感是对语言文字的敏锐感知、()和把握的能力。
3-4年级是“习作”,不拘文体,甚至不必成文。
部编版教科书习作内容大致可分为:记实作文、想象作文、说明文、()。
复述形式有详细复述、()、创造性复述。
一本绘本至少包含三个故事,第一个是文字讲述的故事,第二个是图画讲述的故事,第三个是()产生的故事。
习作教学要突出练笔的性质,进行常见的应用文、简单的纪实作文和想像作文的训练。
()又叫讲读课、示范课,一般列为单元之首,是教师引导学生掌握如何阅读、如何理解、如何运用、积累语言、体会作者思想感情等学法的示范课。
习作教学第一学段着重()。
现行小学语文教材中有略读课、看图学文、()类型的课文。