在幼儿分类活动中层级分类是指（）。

教育评价的“多元化评价”观点主张（）。

关于学前儿童学习数学的心理特点，下列说法不正确的是（）

为了让幼儿对某一数学概念有所感受和体验，最佳的教学方法应是（）。

正确认读1～10阿拉伯数字，会用数字表示相应数量的物体，应安排在（）。

什么是学前儿童数学教育的课程评价？它包括哪些具体内容？

在空间、几何系列的教育过程中，幼儿最先学习（）。

在数学学习内容安排上，应体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点，这种做法主要遵循了（）

举例说明如何帮助儿童理解方位词的意义。

学前儿童认识空间方位的顺序有什么特点？为什么会出现这种特点？