多项选择题影响教师实践性知识形成的因素包括()
A.教师过去的经验
B.教师的工作环境
C.教师个体的反思
D.教师的同事
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1.单项选择题教育实践与教师个人具有的价值观、信念和态度密切相连,仅仅从发展专业知识和技术角度并不能完整把握教师发展,因此,教师发展应关注()
A.个人发展
B.专业发展
C.程序性发展
D.功能性发展
2.单项选择题“资之深,则取之左右逢其源”,这要求教师掌握宽厚的()
A.通用性知识
B.学科专业知识
C.教育专业知识
D.实践知识
3.单项选择题有位学者曾说:“教师要向学生释放知识的能量,首先自己要有丰富的库藏;要散布阳光到人心里,自己心中必有一轮太阳。”他强调的是()对于教师专业的价值。
A.通用性知识
B.学科专业知识
C.教育专业知识
D.实践知识
4.单项选择题波兰尼指出:“我们所知道的多于我们所能告诉的”,这也可以用来说明教师实践知识的()特征。
A.实践性
B.情境性
C.个人化
D.缄默性
5.单项选择题联合国教科文组织在其发布的《关于教师地位的建议》中指出:“研究人员发现,教师每小时做出30个与工作有关的重大决定”,这要求教师应具备()能力。
A.自我反思
B.教学实施
C.专业判断
D.创新设计
6.单项选择题()能力是教师持续进步的基础,是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提。
A.教育研究
B.交往合作
C.专业判断
D.终身学习
10.判断题古典专业化论是以结构功能主义的特质论为基础的。
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教师社会化的完成主要在从教之后,任教学校是促进初任教师社会化的最重要场所。
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影响教师发展成长的外部精神力量是()。
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从经济收入看,当今世界各国中小学教师位于社会阶层的()。
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