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A.在一定社会历史条件下产生
B.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益
C.具有一定理论色彩
D.会造成社会生活的不稳定
A.敬业乐教,热爱学生
B.严谨治学,学术诚信
C.追求创新,注重个性
D.追求正义,关爱社会
A.教师自身
B.高等教育的对象
C.高等教育的工作特性
D.对社会的影响
A.培养人才
B.发展科学
C.提升民众道德水准
D.为社会服务
A.大众化
B.市场化
C.国际化
D.网络化
A.人类个性的全面发展
B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C.促进知识的传播
D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
A.爱国主义
B.职业道德
C.合作共事
D.个人主义精神
A.善良的感情
B.善良的判断
C.善良的意志
D.善良的行为
A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯,怀抱德性的智慧
B.学生向善的时候,给他理论、活力和勉励
C.应当培养学生善良的感情、判断、意志
D.重视教师的榜样作用
最新试题
对教师道德行为的论述错误的是()
开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。
高校教师要有对生态、环境的关怀意识,增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力。
意识具有稳定性,因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。
道德信念的确立,不能忽视道德理想的教育和培养。
教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。
学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则,反映了学术活动长期积累的经验。
道德行为是道德品质的外在表现,是衡量教师道德水平高低的主要标志。