作为班主任要系统地教会学生学习处理自己和自己、自己和他人、自己和集体国家之间的关系。

复式教学的具体形式有（）。

（）是源于赫尔巴特及其弟子“五段教学”。

（）是突破传统学习方式的一种尝试。

教学的（）值主导教学培养人才方向和依据。

班级授课制以50分钟的课为单位课间休息，有劳有逸，符合学生身心发展规律和认识

教育学是在人类教育活动进行了相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的。

教学模式的实现条件有（）。

德育过程的引导性和规范性是因为（）。

发展性教师评价会或多或少地削弱教师应有的危机意识、竞争意识和责任意识。