综述的结构不包括（）

教育实验研究比较合适的研究单位是（）

按照观察者介入研究活动的程度，可将课堂观察分为（）

设计观察量表的基础是（）

（）能给教育研究带来重要的启发。

内容分析研究中最费时、最有意义的部分是（）

当一个研究中设计的变量都是清晰明确的，可以进行操作化定义进行准确测量的时候，就可以选择使用（）进行研究。

（）以个人经验为基础，以经验分享为导向，其不是对教育情境的简单复制，而是选择具有教育性的主题。

学业测验常常采用（）或五级（优、良、中、及格、不及格）计分。

文献检索的主要工具有（）、文摘、索引、搜索引擎、网络数据库等，可根据需要灵活运用。